Noticia de la Red Estatal de APS

Finaliza el Encuentro de Formación de Formadores en ApS de la REDAPS

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Medio centenar de voluntarios y voluntarias participaron los días 27,28 y 29 de Septiembre en la Escuela de Formación de Formadores de la REDApS celebrada en la Casa de Juventud de Alcalá de Henares.

La Red Española de Aprendizaje-Servicio continua impulsando en el 2019-2020 el proyecto de formación en ApS iniciado el año pasado, para conseguir un colectivo de formadores y de coordinadores de los grupos territoriales cohesionado y plural, con miembros en todas las CCAA, capaz de:

  • Atender la demanda creciente de formación en ApS, con prioridad en el sector no-universitario.
  • Contribuir a consolidar los grupos territoriales de la RedApS.

Cuenta con el apoyo del Programa Europeo Start to Change,  la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa y el Grupo editorial Edebé.

  • 262f206e-428b-40c4-8cdd-e3c10e7fee5aHacia un nuevo perfil de formador / dinamizador

Aun cuando el formador sea un excelente profesional, capaz de generar dinámicas estimulantes y participativas en su actividad docente, creemos que la formación en ApS requiere actualmente otro perfil, en el cual se combinen funciones de:

 

 

  • estímulo de la demanda.
  • formación propiamente dicha.
  • asesoramiento a los centros, entidades sociales y ayuntamientos.
  • diseño de estrategias para consolidar los grupos territoriales de manera sostenible.

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En estos encuentros se pretende:

Conseguir un colectivo cohesionado y plural, con miembros en todas las CCAA, capaz de:

  1. atender la demanda creciente de formación en ApS, con prioridad en el sector no- universitario.
  2. contribuir a consolidar los grupos territoriales de la RedApS

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En un ambiente de cooperación y ayuda mutua del voluntariado participante en este fin de semana, se ha realizado un  trabajo intenso. También se han tenido momentos  informales donde se ha podido compartir algunas exquisiteces aportadas por los miembros de las distintas comunidades autónomas, se ha realizado una visita guiada nocturna a Alcalá de Henares, se ha bailado …

Desde el viernes, 27 por la tarde hemos iniciado el encuentro compartiendo buenas prácticas de 4 grupos territoriales lo que ha facilitado que  otros grupos hayan compartido las  experiencia que les han ayudado a consolidar el grupo o a afianzar el ApS en el territorio.

Ya metidos en harina la mañana del sábado los y las participantes profundizamos en la evaluación de proyectos tomando como referencia común los criterios de evaluación de los Premios ApS y se han podido  compartir  las dudas y  dificultades que hemos tenido, así como las soluciones que hemos tomado.

8bb66d17-1c9d-47f0-8e39-a325e36798b7En la tarde del sábado profundizamos  en  los recursos metodológicos que utilizamos como formadores en las actividades de formación, analizando los que nos han dado buen resultado y queremos compartir con los demás.

En un segundo momento intercambiamos los aspectos imprescindibles y los que resultan un obstáculo en las formaciones que impartimos.

El domingo 29, a la mañana nos dedicamos a intercambiar y consensuar   las tres o cuatro estructuras estándar en los cursos introductorios que nos piden en los diferentes territorios. De manera que si podemos aportar algún programa habitual contribuiremos a aclarar estas estructuras estándar.

En un segundo momento cambiamos de registro y reflexionamos acerca de los retos actuales en los grupos territoriales.

Finalizamos el encuentro con la evaluación de las jornadas y mirando las perspectivas de futuro.

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Los comentarios de los y las psrticipantes  en las redes sociales no pueden ser mas positivos:

“Gente estupenda, gran nivel, que cada año va subiendo, buenísimo ambiente de colaboración profesional y afecto personal…”

…”es un lujo poder compartir estas oportunidades”

“Sintonía, generosidad y placer de compartir con tan buena gente. He disfrutado mucho de este encuentro. Gracias.”

Ha sido un gusto compartir con tod@s este finde. Muy inspirador y yo… he aprendido muuucho!!!!Gracias a tod@s!!!”

“No he estado en el anterior, pero este ha sido de 10!!!!Mil gracias

“… solo quería transmitiros la ilusión, gasolina , aprendizajes ./.. que me ha aportado esta formación. Muchas gracias por el esfuerzo y todo . 
Para lo que necesitéis aquí estoy .
Transmítelo por favor a todo el equipo.”

“También para felicitaros por el evento y la organización de este finde, inspirador y muy divertido, eso sí, hoy estoy rendida.Muchas gracias y un lujo perteneces a este grupazo!

Moltes gràcies per toooota l’organitzacio
Per la paciència a l’hora de solucionar petits problemes o qüestions i.per fer-ho amb alegria!!!”

Anuncis

Premios Aprendizaje-Servicio 2019

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La Red Española Aprendizaje-Servicio,la editorial Edebéy la fundación Educoimpulsan la nueva convocatoria de los Premios Aprendizaje-Servicio 2019 que llega a su quinta edición.

Hasta el 15 de septiembre de 2019, a través de la web de los Premios Aprendizaje-Servicio: www.aprendizajeservicio.com los centros de Educación Infantil y Primaria, ESO-Bachillerato y Formación Profesional, así como las entidades sociales que están desarrollando prácticas de aprendizaje-servicio (ApS) podrán presentar sus proyectos y optar a los distintos premios.

El Aprendizaje-Servicio es una metodología que permite a niños y jóvenes aprender mientras realizan un servicio a la comunidad, fortalecer conocimientos y habilidades y afianzar valores sociales.

Los Premios ApS tienen como objetivo incentivar proyectos de fomento de hábitos saludables, de protección del medio ambiente, de inclusión de personas con discapacidad intelectual, o de promoción de la equidad de género, entre otros.

La convocatoria estatal del 2019  sumó la participación de más de 45.000 alumnos en 302 proyectos ApS desarrollados por 523 centros educativos y entidades sociales.

Las bases de la convocatoria y el formulario de inscripción se encuentran en https://aprendizajeservicio.com Los proyectos se pueden presentar en castellano, catalán, euskera y gallego.

Esta iniciativa cuenta con el apoyo de la Obra Social la Caixa, DKV Seguros, CENEAM, (Ministerio para la Transición Ecológica), GSD Educación, Fundación Princesa de Girona, OEI (Organización de Estados Iberoamericanos), Arci Nature, Fundación Anabella, Plena Inclusión, Torresco, Abacus y el Ayuntamiento de Pamplona.

 

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Entidades convocantes del Premio:

Red Española de Aprendizaje-Servicio está formada por 17 grupos territoriales cuyo propósito es impulsar el desarrollo del aprendizaje-servicio. Están constituidos por personas procedentes de centros educativos, centros de formación del profesorado, entidades sociales, universidades y otras iniciativas locales.

Edebé, grupo editorial especializado en contenidos educativos con una dilatada experiencia,  fue pionera en la creación de materiales digitales. En los últimos años se ha consolidado como uno de los grandes grupos editoriales dedicados a la educación en España. Edebé está presente en todos los países iberoamericanos y especialmente en los de lengua hispana de México, Colombia, Perú, Ecuador, Argentina, Chile, y en Brasil, en lengua portuguesa.

Educo es una ONG global de cooperación para el desarrollo, centrada en la educación y protección de la infancia, que actúa en 15 países mediante proyectos en los que participan más de 550.000 niños y niñas.

“No es lo mismo tener una asignatura, que vivirla”. IV Trobada APS

El pasado sábado, vivimos nuestra  IV Jornada de experiencias Aprendizaje Servicio de la CV, impulsada por el Grupo Territorial ApS de la CV, organizada junto con el CEFIRE de Inclusiva de la CV y el CEFIRE de Torrent y con la colaboración y acogida del Centro Cultural el Casino y Quart Jove  pertenecientes al Ayuntamiento de Quart de Poblet.

Comenzó, como cada año, con la inauguración oficial, Consue Campos, concejala de Infancia y Juventud de Quart de Poblet,  nos comentaba que “las acciones de ApS en el municipio contribuyen a hacer un pueblo más solidario y enriquecen a las personas jóvenes y a toda la comunidad, siendo una estupenda vacuna contra la injusticia y la intolerancia“.

Después de este momento inaugural dimos paso a la ponencia marco de Agustín Domingo Moratalla, que, entre otras cosas, ha incidido en el ApS y en su papel en el desarrollo de la conciencia del servicio a la comunidad, la educación en la corresponsabilidad, la ética de la responsabilidad y la ética de la convicción y ha afirmado que “el giro ecológico es irreversible“.

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A continuación, tuvo lugar un espacio para presentar la tarea del grupo territorial y de la red Española de APS (REDAPS) además de los Premios Aprendizaje Servicio y unas palabras sobre los elementos que dan calidad a los proyectos APS.

Después compartimos con el alumnado de los centros; Instituto Técnico Profesional PAX, Valencia, CEIP Santa Teresa, Villena, IES Benisgasló, La VallD’Uixó, la nostra Escola Comarcal, Picassent las experiencias que habían desarrollado y todo lo que les había aportado esta metodología.

Si tuviéramos que quedarnos con el titular de esta parte y de la Jornada, la gran mayoría coincidiría con la reflexión que nos regaló una joven protagonista de una experiencia ApS,  No es lo mismo tener una asignatura, que vivirla.

Por último, ya en la tarde, realizamos una dinámica de trabajo en torno a la ApS y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, dónde los participantes identificaron en distintos proyectos la incidencia que tenían los ODS y como podían ellos añadir algún otro más.

 

Agradecer la  fantástica colaboración  al área de Juventud de Quart de Poblet, que apuesta por la promoción de la ApS como metodología de trabajo con jóvenes, siendo este el segundo año consecutivo en el que convocan ayudas a los centros y entidades que desarrollen proyectos ApS en el municipio.

Quart de Poblet es Ciudad Educadora y pertenece a la Red Estatal de Ciudades Educadoras por la ApS

 

IV Trobada intercanvi experiències ApS

 El pròxim dissabte 13 d’Abril hem organitzat una Jornada d’Aprenentatge-Servei per  compartir reflexions e inquietuds sobre esta metodologia educativa i d’intervenció social.

 

Descarregar programa

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Esta és la informació de la jornada:

Objectiu de la jornada: començar a conèixer el APS, intercanviar informació i reflexions al voltant  d’experiències d’Aprenentatge-Servei realitzades en la Comunitat Valenciana i crear una xarxa de contacte entre persones que estan implicades en la difusió i la pràctica de l’ApS.

Qui pot participar? Qualsevol persona que estiga vinculada a experiències d’Aprenentatge-Servei o tinga interés per conèixer esta metodologia. Específicament: docents, persones d’entitats socials, tècnics/ques i polítics/ques de les administracions públiques que es dedique a l’educació, joventut, participació ciutadana i, en general, de l’àmbit social.

INSCRIPCIÓ GRATUÏTA: es farà de dues formes. 

Per docents, a la pagina del CEFIRE: és un curs certificat i amb validesa oficial Ací

Per no docents mitjançant la nostra pagina — Ací

On?

Centre cultural El Casino

Carrer de la Torreta, 1

Quart de Poblet

 

Estructura i continguts:

8.45 h. Recepció i entrega de documentació9.15 h. Acte inaugural
9.30 h. Conferència marc i col·loqui participació, transformació, sostenibilitat. El futur de l’ApS: de la ciutadania activa a l’ecologia integral. Agustín Domingo Moratalla

 

11 h. Pausa
11.30 h. L’ApS en acció: idees i propostes per a millorar els projectesGrup Promotor ApS Comunitat Valenciana

12.30 h. Taula redona de bones pràctiques d’ApS
14 h. Dinar

15.30 h. Dinàmica de participació en grups de treball: L’ApS com a eina per al desenvolupament dels ODS

17h. Informació sobre la part a distància de la Jornada

17.30 h. Clausura

 

Com presentar una experiència?

 En el moment de la inscripció heu de, si voleu, compartir la vostra experiència d’ApS (hi haurà un panell d’experiències dels participants) i fer un breu resum d’aquesta en el mateix formulari. La comissió que organitza la jornada farà una selecció per a poder organitzar correctament el panell i enviará un correu amb la resposta.

Col.laboracions:

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L’ApS a Coslada. LA AVENTURA DEL SABER TV2

“L’aprenentatge-servei és una proposta educativa que combina processos d’aprenentatge i de servici a la comunitat. Es fa a través de projectes on els estudiants s’impliquen per a millorar la realitat del seu entorn. La ciutat de Coslada, a l’est de Madrid, és un dels municipis espanyols més implicats en esta metodologia. 130 projectes en els últims set cursos donen idea del grau d’implantació d’esta iniciativa.”

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UNA BONA REPRESENTACIÓ ALS PREMIS APS 2018

 

Un nombrós col·lectiu de centres educatius valencians van meréixer premis enguany.

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Els Premis Aprenentatge-Servei són una iniciativa conjunta de tres organitzacions: la Xarxa Espanyola d’Aprenentatge-Servei, l’ONG Educo i l’editorial Edebé.

 

L’objectiu que es persegueix amb aquest certamen és triple:

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  1. Reconéixer la labor dels educadors, centres educatius i entitats socials que promouen l’aprenentatge-servei.
  2. Donar veu i protagonisme als xiquets, xiquetes i joves compromesos, en particular a aquells amb menors oportunitats.
  3. Expandir aquesta metodologia educativa.
  4. Aquesta ha sigut la quarta edició d’aquests premis anuals. La convocatòria es va obrir el 4 de maig i es va tancar el 30 de setembre per a centres educatius de tots els nivells -excepte universitaris- i per a entitats socials.

 

Els detalls d’aquesta trobada, juntament amb les seues fotografies, estan en el següent enllaç:

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També us deixem un enllaç d’una bonica crònica del passat dia 14 de desembre.

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APS MÁS QUE UNAS SIGLAS

Una buena representación en los premios APS 2018

Numeroso colectivo de centros educativos valencianos que merecieron premios este año.

Los Premios Aprendizaje-Servicio son una iniciativa conjunta de tres organizaciones: la Red Española de Aprendizaje-Servicio, la ONG Educo y la editorial Edebé.

El objetivo que se persigue con ello es triple:

  1. Reconocer la labor de los educadores, centros educativos y entidades sociales que promueven el aprendizaje-servicio.
  2. Dar voz y protagonismo a los niños, niñas y jóvenes comprometidos, en particular a aquellos con menores oportunidades.
  3. Expandir esta metodología educativa.

Esta ha sido la cuarta edición de estos premios anuales. La convocatoria se abrió el 4 de mayo y se cerró el 30 de septiembre, para centros educativos de todos los niveles -excepto la Universidad- y para entidades sociales.

Los detalles de este encuentro junto con sus fotografías están en el siguiente enlace:

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También os dejamos un enlace de una bonita crónica del pasado día 14 de Diciembre.

APS más que siglas

 

3 Premios para 3 centros de la Comunitat Valenciana

Pasados ya quince desde que salieron los resultados de los premios, Aprendizaje Servicio 2018, queremos deciros que estamos de  ENHORABUENA. Tres de nuestros centros de la Comunitat han sido premiados en distintas categorías.

Los centros y proyectos son:

CAMINEM JUNTS    —–  COLEGIO SAN ROQUE DE ALCOY

 

NIDOS EN LA RAMBLETA  —–   FPA N. SRA DE LA MISERICORDIA

 

LA LLAVOR D’AMIGÓ   ——   FUNDACIÓN AMIGÓ

 

Premio finalista Fundación Princesa de Girona

LA SALUD ES PARA TODOS   —–  INST. TÉCNICO PROFESIONAL PAX

 

Queremos también felicitar al resto de centros por haberse presentado, como ya comentamos, son muchas las razones de poner en valor las experiencias vividas por el alumnado. Visibilizar los proyectos, es una manera de vitalizar esta metodología, tan humana y social. Una forma de transformar desde lo local, de practicar ciudadanía responsable y comprometida.

Desde este espacio queremos compartir a lo largo del año vuestras experiencias,  así que estamos abiertos a recibir reseñas, videos para poder publicarlas.

Por último, emplazaros a seguir por las redes o en directo, si que que os habéis inscrito, la entrega de premios de Coslada, que se celebrará en día 14 de Diciembre. Será un momento  de enriquecimiento y expansión. Un lugar para que los protagonistas se expresen y se reconozcan importantes en la sociedad.

 

La comunitat Valenciana encabeza la lista de proyectos presentados a los Premios Aprendizaje Servicio 2018

Son 55 los proyectos presentados por nuestra comunidad a los premios APS. Os dejamos los datos de participación de este año y el impacto que genera por ejemplo, en el numero de alumnos/as total que participa de esta práctica educativa en España.  Proyectos de lo que se benefician comunidades enteras, proyectos más grandes y más chiquitos pero todos con voluntad de transformar y mejorar su entorno.

Agradecer a todos esos maestros/as, profesores/as  que se implican, se arriesgan a hacer docencia de una forma diferente para conseguir resultados distintos. Importante también como decíamos en los post anteriores, darle el valor que tiene a cada uno de los proyectos, presentándolos a los premios, visibilizándolos y haciéndolos formar parte del efecto contagio.

Estos son los datos, suyas son las conclusiones 🙂 GRACIAS

“Una vez cerrado el plazo de presentación de proyectos a los Premios Aprendizaje-Servicio 2018 se han contabilizado 302 proyectos con una participación de 44.154 chicos y chicas.”

Distribución de participantes por Niveles Educativos 

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Número total de chicos y chicas participantes en 2018

 

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Evolución del número de proyectos respecto a años anteriores

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Fuente:  Red Española de Aprendizaje Servicio. 

 

 

¡Buen momento para presentar tu proyecto APS!

Desde el grupo promotor queremos recordarte, que si este curso, has realizado algún proyecto de Aprendizaje Servicio(APS) en tu centro educativo o entidad social puedes presentarlo a los PREMIOS APS 2018.

El plazo finaliza el 30 de septiembre. ¡Antes de que empiece el nuevo curso dale forma y envíanoslo pinchando en el siguiente enlace!

 

Os exponemos la entrada en que reflexiona Roser Batlle, Presidenta de la Red Estatal de Aprendizaje Servicio (RedAPS) a la que pertenecemos,  sobre la importancia de presentar un proyecto realizado a unos premios educativos.

“Este será el cuarto año que Educo, Edebé y la Red Española de Aprendizaje-Servicio nos aventuramos a convocar los Premios Aprendizaje-Servicio. El año pasado se presentaron 244 proyectos, lo cual no está nada mal, considerando que el número creció un 42% respecto al año anterior.

Hay excelentes proyectos que no se presentan, por razones diversas. A algunos educadores no les da tiempo, a otros no les gustan los premios de ningún tipo y finalmente también hay quién no acaba de que beneficio puede sacar el centro educativo en el caso de que no salga premiado. Es aquello de pensar Uf, habrá proyectos mucho mejores, no tenemos oportunidad de conseguir ningún premio, no vale la pena presentarse…

Yo soy de las que piensa que si confías en la responsabilidad y honradez de la gente que convoca los premios -y en nuestro caso, espero que así sea-  hay por lo menos 4 buenas razones para presentar tu proyecto educativo a un premio.

En primer lugar, porque presentarse a un premio implica un esfuerzo de sistematizar e incluso replantear los contenidos y la estructura del proyecto: ¿por qué lo hicimos?, ¿qué queríamos conseguir?, ¿cómo lo hicimos?, ¿cuál fue el resultado?, ¿lo repetiríamos?… Muchas veces la actividad nos arrastra y, aunque tenemos las cosas claras, acaban mezcladas en una cesta con lo cual nos pueden confundir. ¡Ordenarlas va a resultar muy útil!

En segundo lugar, porque presentarse a un premio es una oportunidad para dar a conocer el proyecto, por lo menos a los expertos que evalúan. Aunque no salga premiado, otras miradas, que no son las del centro educativo ni las de la entidad social, podrán apreciarlo y tenerlo en cuenta para difundirlo, recomendarlo, facilitar conexiones y buenos contactos. Además, nos proporciona el reto de comunicar bien por escrito, que no es sencillo pero es tremendamente útil. Así, nos planteamos en un ejercicio de empatía,  ¿cómo lo van a entender mejor?, apartando un poco el lenguaje cerrado que usamos frecuentemente para comunicarnos sólo entre nosotros.

En tercer lugar -como razón más global y estratégica- resulta que si presentan muchos proyectos ayudamos a la causa de poner en valor el desarrollo del aprendizaje-servicio en nuestro país. Estamos lanzando colectivamente el mensaje al resto de la sociedad de que el ApS ya es una realidad imparable, que hay que prestarle atención, que hay que apoyar estas iniciativas, cada vez menos minoritarias…

Y en cuarto lugar porque también se puede disfrutar como un juego, con sus reglas (las bases), su puntuación (la labor de los expertos evaluadores) y su desenlace (los premiados, los finalistas, los que no han sido seleccionados). Hay en ello emoción, expectativa, estrategia, y una pizca de suerte, porque los sistemas de evaluación no son totalmente perfectos y aunque se intenta eliminar al máximo el azar y la subjetividad del evaluador, la pizquita no desaparece del todo. Requiere, por tanto, una cierta actitud lúdica y de desdramatizar el resultado. ¡Que un proyecto no se lleve un premio no quiere decir que no sea bueno, sino que puede volver a presentarse al año siguiente!

Hay más razones, pero creo que éstas son las que acostumbro a compartir con los educadores y entidades sociales que plantean sus dudas… ¿Valdrá la pena? ¡Sí, si que la vale!”

No hay mucho más que añadir, seguir insistiendo a los educadores/as de la Comunitat Valenciana que deis protagonismo al esfuerzo realizado, otorgándole el valor y reconocimiento que se merece.